杨固安

前天，班上一位学习成绩不错的男生帆，在我办公桌上留下一封信。信的大意是他不想读书了，其理由归纳起来有三：一是觉得读大学也不过如此，同样是到社会上“混”；二是对班上一位女同学倩产生好感，表白却遭对方拒绝，使原本一般的同学关系变得越来越不自然，看着她与其他男生谈笑风生，心里很不是滋味；三是自己傷心委屈时，得不到好友的安慰与理解。信中他提出保留学籍到外面打工的要求。作为班主任，我看到这封信，心里很不高兴，因为来得太突然，随后我努力让自己镇定下来，我只问他有没有跟家人提过此事，他说暂时没有，但他会跟家人汇报。我等待着他家人的反应，也在思考该如何面对这个青春萌动的孩子。

昨天上午，帆的母亲来校与我沟通，她的心情与我差不多，先是震惊后是气愤。说着说着，都好几次流下了眼泪。她说：她与丈夫都托过不少人做她儿子的工作。儿子大了，不好管，除了做思想工作，还能怎么样呢？通过交流我了解到一些情况，帆属于典型的农村“留守儿童”，才九个月大的时候父母亲就外出打工了，一直由爷爷奶奶带大，平时少与人交流，脾气较大，但喜欢打篮球。我知道处理这样的事情，需要双方冷静思考的时间，我安慰这位母亲说，我们一起做工作，相信事情会有所改变的。

今天中午帆的母亲来电话说，她儿子决定还是继续留下来读书，从声音听出来她很高兴。同时她也提供了一些班上同学的思想动态，方便我开展工作，我很高兴。……