张乐怡

“养鱼贵在养水，养花贵在养土，教育贵在温暖人心。”这是在告诉我们，要做温暖的教育者。

与温暖相对的自然就是冷漠了，可以说这是教育最大的敌人。作为教师的我们，在充满正能量的同时，也会常常出现疲倦和冷漠。然而，我们的教育是不能缺少温度的。要知道，真正赢得孩子的心的，正是那些密切关注学生成长的老师。他们走进了孩子的心灵，能和孩子们进行真正的心灵沟通。

记得刚参加工作不久，一位班主任休病假，临时找我做代班主任。交接时那位老师给了我一份名单，是详细的优等生与需要注意的学生的名单。我心想：这下好了，按图索骥，也不会无的放矢了，班主任工作也好开展了！

代了一段时间，虽然比较紧张，但是还算是井井有条。只有一位名为小奇的学生总是有点不在状态，任课老师也向我反映了几次：他不是上课无精打采地趴着，就是望着窗外，甚至还在上课时睡着。我找了他几次，可是他总是红着脸，低着头，不说话，最多就是问我：“李老师（原班主任）呢？”我追问他是不是找李老师有什么事情，可再问，他也不再说话了。我拿出李老师留给我的名单，在需要注意的学生中，赫然有小奇的名字。该拿他如何是好呢？難道说教与关心真的无用吗？

我思索着，等待着。在我的每节课上，我总是关注着他，尽量给他创造发言的机会，期待着他的改变。日子慢慢过去，我努力着，可仿佛收效甚微。哎！难道他是一块冥顽不灵的“顽石”？……