方铭

比较阅读是指内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起对比阅读。北师大版初中语文教材在课文编排和练习设计上有着鲜明的比较阅读特色。下面具体谈谈如何进行比较阅读。

一、比较语言

表达同一个意思，使用的词语不同、句式不同，表达效果也不一样。比较能甄别表达的优劣，提高写句的能力。

1.词语比较。使用意思明白、准确的词语，能使句子表达得更加贴切。如《从百草园到三味书屋》一文，课后练习安排了初稿与定稿用词的对比。初稿是“如果用手指按住它的脊梁，便会剥的一声，从后身喷出一股烟雾”，定稿是“倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾”，说说两句的表达效果有什么不同。我们可以从不同的方面比较，“倘若”和“如果”，从书面语和口头语的角度比较；“剥”和“啪”、“后身”和“后窍”从准确、直观、形象方面比较；“股”和“阵”从抽象和形象、静态和动态方面比较。通过比较，我们很容易明白哪个词语用得好。

2.句子比较。句子比较常见的形式有：比较两个意思基本相同的句子，比较原句和改写句，比较同一外国作品的不同翻译句子等。比较句子可以从用词、句式、感情色彩等方面着手。例如《最后一片叶子》，课文中的句子是“医生走了以后，休易到画室里哭了一场，把一条日本餐巾全哭湿了。哭过以后她拿着画板昂首阔步走进乔安西的房间，还一边吹口哨”。改写句是“医生走了以后，休易到画室里哭了一场，她哭得好伤心，流了很多眼泪。……