曾远志

一、激趣导入，感受异域景色

师：上课之前，老师给大家带来一个字，请看这个字。（教师在黑板上用粉笔书写篆体的“花”字。）大家认识这个字吗？认识的同学请举手。

生：……（摇摇头，大多不认识。）

师：老师提醒一下，大家就能知道了。（教师用简笔画画一朵花。）

生：齐声说：“花”。

师：想看看花吗？

生：想看。

师：（出示课件：各种花的图片）看到这些花，你想到了什么？你想用一些什么词语来形容？

生：五颜六色。

生：花的世界，花的海洋。

生：五彩缤纷，姹紫嫣红。

生：……

师：喜欢花吗？

生：喜欢。

师：的确，爱美之心，人皆有之。花是人人都喜欢的，德国人也爱花，不过，德国人这样说———自己的花是让别人看的。（出示课件，板书课题。）

师：请同学们齐读课题。

生：《自己的花是让别人看的》。

师：谁的花？

生：自己的。

师：给谁看？

生：别人。

师：请抓住这两个重点词，注意重音，再读课题。

生：自己的花是让别人看的。（加重了两个关键词的读音。）

师：真的是这样的吗？自己的花是给别人看的，你们信吗？今天我们就一起来学习这篇课文。

二、检测预习，抓住关键句子

师：老师先检查一下大家的预习情况，请看大屏幕（生词：脊梁）。谁来读一读。

生：脊梁。（三四个同学读）

师：指导书写，“梁”与“粱”的区别。

师：课件出示第二个生词：莞尔一笑，谁来读一读这个词。

生：莞尔一笑。

师：“莞尔一笑”是什么意思呢？

生：是微笑的意思。

师：哪位同学示范一下，什么样的笑是莞尔一笑？

生：模仿示范：微微一笑。（腼腆的）

师：她模仿得很好，大家表扬一下她。是的，“莞尔一笑”就是指美好地笑了。