邹小红

“智慧”“成功”和“爱”这三个天使来到人间。

一位母亲请天使们到家里做客，天使说：“我们三个只能去一个，你回家商量一下，看选中我们中间的哪一个？”母亲和家人商量后，选中了其中一个，你们猜，会是谁？她说：“哪一个是爱？请进屋吧。”“爱”起身向屋里走去，奇怪的是另外两个也跟了进去。母亲很惊讶：“你们两个怎么也进来了？”两个天使说：“我们历来都是跟着爱的，哪里有爱，哪里就有智慧和成功。”

是啊，有爱就有一切！我亲历的教育故事也一直在启示着我，作为班主任，更需要用智慧去爱学生。

五分钟的妥协

一天下午，孩子们刚上过体育课，饶有兴趣地在操场上玩游戏。我匆匆赶过来，打断他们：“同学们，不是说好体育课后，我们就马上大扫除吗？请立即集合，该干活了！”话音刚落，我扫了一眼因突然停止游戏而满脸懊丧的他们，我感受到了他们的不情愿和不高兴。于是，我又语气平和地说：“这样吧，老师再给你们五分钟时间。五分钟后必须大扫除，不许拖拉！”孩子们顿时眉开眼笑欢呼：“太棒了！”“老师真好！”

仅仅五分钟的妥协，孩子们的喜与怒就互相转换了，对老师的爱恨就变了。这五分钟到底是什么？我思考良久，得出以下结论：

五分钟，是一种理解。它不忍心击碎孩子们的愉悦，只是善意地将欢悦稍加浓缩。它消除了隔阂，使学生更喜欢和老师交朋友。

五分钟，是一种策略。它使孩子们觉得即将撕碎的梦又意外获得圆满，心理得到了平衡。

五分钟，是一种交换。……