刘芳兰

如果老师是红花，我愿意做衬托他们的绿叶；如果老师是珍珠，我愿意做把珍珠串起来的线；如果老师是攀登者，我愿意做他们脚下的人梯。我想校长在教师团队建设中，应该是引路人，应该是铺路者，还应该是燃灯者！

一、引路人

《伊索寓言》中有这样一则故事：一群以绵羊为首领的狮群和一群以狮子为首领的羊群发生了一场为了争夺食物和领地的斗争。可想而知一定是后者取得了胜利，因为一头优秀的狮子首领能管理和培养出一个优秀的羊群队伍。由此，我想到一个好的领导者在学校办学中的重要作用。在教师团队建设的过程中，校长应该是引路人。

【案例】

“课堂第一、教学第一、学生第一”是学校一直坚持的办学理念。一直以来，我都是举着“教科研”旗帜走在教师队伍前面的领路人。以前是带头上课，后来是带头听课、评课。我和行政一起讨论反思教学行为，坐到教研组和老师们一起教研，召集各科教师一起学习培训，帮助个别教师分析教学得失……现在，学校的教研内容不断充实，由原来单纯的组内学习、讨论到现在跨学科听课、说课、交流、辅导等。教研的形式灵活了，由过去的教研组长一言堂到现在每位教师都积极参与活动，在活动中，能时时感受到浓厚的学习氛围、思辩的快乐，大家一起交流讨论，一起解决教学困惑，增强了教师的凝聚力和教研組的团结合作精神。

作为引领者，校长凡事都要想在前，做在前。作为引路人，校长的办学思想和行动，影响着教师的“教科研”积极性的激发；