教育是什么？真正的课改是什么？不是一套又一套的理论，更不是标新立异的模式———那些理论与模式可能让我们的老师越来越不会教，学生越来越不会学。我深深赞同陶行知先生的那句话：“共学、共事、共修的办法，才是真正的教育。”———长沙市高新区金桥小学校长赵华

开学时，我和老师们做了一个实验。实验名称为“享受问候”。

实验缘于一次班主任座谈。刚来金桥，总听老师们有这样那样的抱怨：“孩子们不晓得打招呼”“越大越不知道叫人”“家长也不知道教”“实在强调得多”……我拿出多年前的一篇学生日记和老師们分享：“老师让我们向他们问好，我问好了，老师也没理我，我不喜欢她，下次见到她我就走远点。”老师们沉默了一会。一位年轻人发言了：那就让我们先向学生问好吧！

实验就这样开始了：针对学生不会或不能主动向人表达问候的现象，我们分析学校学生行为习惯的成因，制定“教师主动向学生问候”的礼仪教育计划。教师互相提醒督促，两个月之后观察学生行为变化。最后由学生成长中心形成调查报告。

两个多月来，每天清晨，我都会站在校门口，主动和学生说“你好”“早上好”“你们好”“怎么今天看起来不高兴”“有什么需要我帮忙的吗”“回头向爸爸妈妈说再见”“你这身打扮可以引领金桥时尚”“书包没拉好”……每一周的教师会上，我都会问老师们，你向学生主动问好了吗？看看实验记录：第一周，学生或看你一眼，或回你一句，或低头快速离开。第二周，学生主动向与他打招呼的老师问好。