刘和平

近日，教育部教师工作司司长王定华表示，“十三五”期间，我国181所师范院校一律不更名、不脱帽，聚焦教师培养主业，改进教师培养机制、模式和课程，加强教师教育体系建设。教师的基本功，教师的专业性是教育发展的坚固基石。作为教师招聘这一直接关乎大学生就业的环节，也应该随之进行改革，让其与师范教育的发展政策相向而行，助力基础教育发展。

当前，师范类毕业生普遍就业比较难，难在何处？难在所有大学生不论是应届生还是往届生都可以参加教师招聘考试，参加考试的队伍越来越庞大，竞争压力也越来越大。也许有人会说，这才叫公平竞争，统一参加考试，谁优谁劣，立马可见。但这样招聘有一个最大的缺陷，就是难以真实反映教师的基本功与专业素养。一张试卷难以全面检测教师基本功，一次几分钟的面试难以全面展示专业素养。有很多老教师感叹现在来的年轻教师学历不低，但教育能力与过去的师范生很难相比。因为工作关系，笔者也多次听过青年教师的课，发现年轻教师的师范技能确实不如老一辈，但师范专业毕业的教师课堂驾驭能力普遍比非师范院校毕业生要强。这说明什么问题呢？教师是专业性很强的职业，但如今的招聘，却客观上让专业性模糊化、边缘化。

顶层设计已经开始强化教师的专业性，明确师范院校的师范教育是教师队伍建设主力军，那么，今后的教师招聘是不是应该考虑将这些接受过系统师范教育的毕业生作为优先录取的对象？……