彭佳景

基本实现教育现代化是全面建成小康社会的重要标志，也是实现“两个一百年”奋斗目标的必然要求。教育是否能够率先实现现代化，直接关系着国家现代化建设的进程。本刊本期刊发的通讯《提升教育品质的“常德路径”———常德市实施教育三年攻坚纪實》，为我们展示了常德如何补短板、抬底部，全面提升教育品质，让教育现代化始终走在前列的探索与实践，也为全省提供了一个可资借鉴的样板。

常德人说，教育现代化建设是“一把手”工程。言外之意包括以下两点：一是推进教育现代化建设，“一把手”必须善于寻求“最大公约数”，形成共谋教育现代化的良好氛围。教育作为基本民生，百姓人人关注；教育作为人力资源的基础，经济社会发展与其紧密相关。如何将全社会的关注变成凝聚共识的过程，并将共识变成教育改革和发展的驱动力量，是推进教育现代化的基础工作。常德的实践告诉我们，只有各级党政领导高度重视并身体力行，才能形成与教育现代化相适应的多元多样、良性互动、共识凝聚的有效机制。二是推进教育现代化建设，“一把手”必须敢于大手笔投入。为了兑现“把老百姓家门口的每一所学校都建好、让每一个孩子都享受良好的教育”的承诺，三年来，常德共完成投入18.33亿元，超过计划投资3.15亿元，建成项目校965所，其中农村薄弱学校改造工程累计投入资金4.86亿元，改造农村薄弱学校371所，改造校舍面积近39万平方米。可以说，“一把手”工程是提升教育外在品质的可靠保证。……