王硕育

【摘要】常态课对于学生的学习非常重要，只有常态课量的积累到一定程度才能达到质的飞跃。老师要想上好每一节常态课，就要在备课教学中多下功夫。在音乐课堂上老师要从教学思路、课堂评价、细节处理以及自身的内在修养等方面努力提升自己的课堂效率，上好每一节常态音乐课。

【关键词】常态课 音乐性 课堂

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0201-02

近年来，音乐教师可能都有这样的体会，每次听市里的评优课、展示课都很有收获，非常精彩。但我们的常态课又是如何呢？如果每个音乐教师在平常的课堂中也这样努力上好，那音乐教育一定有一个质的飞跃，针对这个问题我从以下几方面来谈。

一、清晰的教学思路

教师的工作是十分辛苦的脑力活动，有其独特性，面对是一群鲜活的人。一堂课，需要耗费大量的精力。以我的经验，如果不去精心准备，那这场课肯定收到的效果很差。但有时自己精心准备的，又由于课堂中的突发事件给扰乱，所以教师是一个很难把握的职业。

记得我上的第一节课是二（1）班的歌曲《鲜花爱雨露》，悦耳的铃声过后，我兴致勃勃的要跟学生问好，一个小男孩推门而入，只见他衣服破烂不整，满身的泥土，加上灰突突的小脸，连声报告都不说，顿时让人火冒三丈，我强忍着客气的让他坐下来。接下来是教唱歌曲，听到学生们发出“五颜六色”的歌声，我有点不知所措。有的学生用嗓子大声吼，撕心裂肺，好像在显摆自己，有的学生很专注地在唱，可恰恰却没在调上。……