胡秀英 田仁礼

【摘要】针对中职生出现的种种问题，在开展班主任教育工作时，若教师能恰当运用黄步琪教授的“PAC理论”和“非期望行为”理论，尽量保持A心态，学生出现问题时和他们一起分析，并引导犯错学生调试心态，理智解决问题，一定会将“非期望行为”转化为“期望行为”。

【关键词】PAC理论 非期望行为 寻找期望动机 期望行为

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0179-01

中职生是一个需要关注的特殊群体。他们大多数是在初中学习不太好或中考失利的学生，所以上中职后，常常表现不爱学习，自我控制能力差，随意逃课，迷恋网络、抽烟、打架、谈恋爱等等，因此中职老师只知传授知识是远远不够的，应该恰当地运用心理学方面的知识加强对学生的心理疏导，才能使他们健康快乐地成长，才能培养他们成为德、智、体全面发展的人才。

有幸到浙大培训学习，在聆听了浙江大学心理学教授黄步琪所作的《知人、知面、知心》的心理辅导讲座后，深受震撼。他在讲座中提到的关于人际交往和心理的挫折理论、冲突理论、认知理论和PAC理论对我们处理中职生的心理问题具有很好的借鉴和现实指导意义。

其中给我印象最深的是黄教授讲的“非期望行为”和“PAC理论”。

所谓“非期望行为”就是指那些不违纪，不违法，但也不符合自身期望的行为。以上所列的中职生的种种表现，就是我们所说的“非期望行为”，对于这些非期望行为，老师们既怒其不争，又非常着急地想要让他们马上改掉，有时甚至大动肝火，与学生俨然成了敌对关系，造成很多尴尬的场面。……