陆会

【摘要】课堂提问一直以来都是教学的重头戏，课堂提问的质量好坏直接关系到整节课的成功与否，也在很大程度上反映了教师的教学水平。目前，许多初中语文教师在问题的设计和提问的时机把握上还有所欠缺，为此，针对初中语文课堂提问的有效性展开探究是很有必要的。

【关键词】初中语文 课堂提问 有效性

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0139-01

提问一门艺术，更是最为重要的教学手段之一，通常教学活动都是围绕问题的提出和解决展开的，所以，作为一名教师应该认识到课堂提问的重要性。目前来看，初中语文教师在课堂提问环节还存在问题设计的质量不高以及不能有效地把握提问时机等问题，为此，本文提出了以下几点关于提高初中语文课堂提问有效性的建议，希望能够促进学生的探究学习，提高课堂教学的质量和效率。

一、精心设计问题

提问的有效性首先建立在问题的质量上。如果问题设计的不够好，就会导致达不到提问的效果。为此，初中语文教师必须精心的设计每一个问题，以此来保证提问的质量。

1.问题要有针对性

问题的设计需要结合教学内容以及学生的认知特点，符合学生的学习需求，满足不同的学习层次，遵循“最近发展区”的教学原理。问题的设计需要控制好难易程度，要让学生感觉到探索问题的趣味同时也要确保解决问题的信心，这样才能更好地激发学生的潜力，使得学生的思维能力得到提升。……