【摘要】课堂小结是教师教学过程中非常重要的一环，一个好的课堂小结可以培养学生学习的积极性，拓展其思维，形成正确的情感态度和价值观。因此，本文结合人教版高中生物教材必修一到必修三，就设计课堂小结的方法提出自己的一些见解。

【关键词】高中生物 课堂小结做法

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0133-02

一、引言

课堂小结作为新课程标准下教学过程的一部分，起着举足轻重的作用。一个好的课堂小结不仅有利于学生对所学的知识进行疏理、内化、拓展和应用，是衔接前后知识的纽带，使得新旧知识建立联系，同时还可以进一步激发学生的学习积极性，探索未知的世界。因此，在生物教学过程的设计中，必须重视课堂小结的建构，使之起到诱发兴趣、巩固知识、开拓思维、升华情感的作用。下面就课堂小结的设计方法，以人教版高中生物教材必修一到必修三为例，提出一些自己的看法。

二、设置悬疑，激发兴趣

结束了新课的学习后，教师可以设计一个具有趣味性的问题引起学生的求知欲望。处于青春期阶段的学生好奇心比较重，合理的设置疑问可以引发学生的思考与探索，提高学习的积极性，同时又使学生提前预习了下节课的知识，一举两得。例如：在必修二《遗传与进化》中学习了“染色体变异”后，学生们已经对染色体结构变异和数目变异的原理有了一定的认识，并且了解到人类的许多遗传病都与染色体结构和数目的变异有关系。……