李晓宇

【摘要】典型经济法教学方法中存在许许多多的问题以至于教学成果并不突出，而引入“互动型”的方法——“案例教学法”是解决这个问题的捷径，具有事半功倍的效果。

【关键词】案例教学 双向交流

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0126-02

①案例教学法的含义：“案例教学法”又被称作“苏格拉底式教学法”，即将现实中具有典型意义的案例灵活引入课堂，通过对于实例的刨析解读，来增强学生分析问题以及解决问题能力的一种方法。同样，运用在经济法教学中的案例教学需要学生与特定情境的交互，让其在运用经济法的过程中学习经济法，从而获得经济法教学的成功。

②案例教学法的作用：

Ⅰ：案例教学法作为实践与理论的有机结合，十分有利于提高学生的学以致用能力，加深其对于经济法运用的熟练掌握程度。

首先，当实践与理论成为一个整体，经济法的教学已经不再是教与学生知识，而是教与学生能力，而能力与知识之间的差距就在于学到的东西能否被运用于生活之中。经过案例教学法教学的学生可以很快的将理论运用于实践，是为学以致用能力的提高。再者，有理论作为实践的依据，实践作为理论的验明，学生对于经济法的理解会更加突出，从而为其熟练掌握经济法打下基础。

Ⅱ：案例教学法不同于普通的常规教学法，有利于调动学生的积极性，从而获得更好的教学成果。

传统的教学方法是以教师为中心，单向的向学生输入知识的教学方法，教师一味的讲授，学生被动的接收知识，这样的教学方法使课堂变得枯燥乏味，学生没有学习的兴趣与自主性，其思维只被限制于课本之中，学生没有学习积极性，教学效率低下。……