金艺兰

【摘要】现代儿童诗歌，则更贴近儿童生活，贴近儿童情趣，在书香校园文化建设中，一年级开始并阅读了儿童诗。统整课内内容与课外儿童诗歌，围绕“春”这个主题，在开展丰富多彩的学习活动中，综合提高学了学生的听说读写能力和观察能力，使书香校园特色建设走上“文化”之路， 在自觉与不自觉中，让孩子们成寻趣者去真正体悟语文味，让语文学习有温度。

【关键词】统整儿童诗歌体 悟语文味 提高语文能力

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0121-02

语文的学习不仅要考虑语文的广度、深度更要关注语文的温度。一年级孩子刚走进学校，语文该给孩子怎样的印象是很重要的，要让学生在语文的自由天地中尽情徜徉，去真正体会到学习语文的乐趣，去感知自然与世界的情趣，有着“儿童百科”美誉的儿童诗歌，则是是孩子们成长中必不可少的营养。个人觉得一年级的孩子走进校园首先要感知的是时间，四季的划分春生、夏长、秋收、冬藏，我将诗歌划分为“春、夏、秋、冬”，统整课内内容与课外儿童诗歌，围绕“春”这个主题，在开展丰富多彩的学习活动中，综合提高学了学生的听说读写能力和观察能力，使书香校园特色建设走上“文化”之路，在自觉与不自觉中，让孩子们成寻趣者去真正体悟语文味，让语文学习有温度。

一、整合教材内容，领略春之美好

整合教材内容及已有的知识，利用学生已有的知识经验作为铺垫，在课堂中学生通过质疑，重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生学习语文的习惯使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、整合、梳理。……