陈文静

在2017年度全省教育工作会议上，省教育厅党组成员、副厅长唐亚武就教育督导工作作了专题报告。从专题报告中，记者发现，湖南教育督导工作实现了三大转变：从单纯的行政化督导转变为专业化督导，从经验型督导转变为技术型督导，从表面的浅层督导转变为深度的内涵督导。教育督导正成为教育监管的“一把利器”，“督”出了权威，“督”出了力量，“督”出了实效。

在线督导，让教育督导更专业

任务重、范围广，投入的人力财力又有限，这是教育督导中容易遇到的问题。据省教育厅教育督导处处长任雷桂平介绍，以湖南省示范性普通高中学校督导为例，从2002年开始，湖南对所有省示范性普通高中的办学条件、实施素质教育情况、教育教学情况、班子及队伍建设和教学管理等方面进行督导评估，但因人手经费不足等问题，采取的是六年一轮、实地督导模式。

“每年只能督导20多所学校”，雷桂平说，“各学校事先都知道本校会在何时接受督导评估，督导组到了现场看到的，往往都是学校提前半年甚至一年精心准备的材料，且实地督导只有3天时间，材料都不一定看得完，想要发现问题很难。现在通过网络空间的建设，全省138所省示范性普通高中每月都要从办学方向、行政管理、教学实施、德育工作、后勤服务、教师资源、经费投入、条件与环境、办学特色九大方面上传原始图片、视频、文字、数据、图表等资料，真正实现了在线全程督导和随访督导。”

为了解决类似的问题，我省着力打造基于“湘教云”平台的省级教育督导网络平台。……