姚红

摘 要：教育部新修订的《幼儿园工作规程》正式实施，它将进一步推动办园行为和园务管理的规范化，促进幼儿园保教质量的提升。一直以来，江苏省阜宁县幼儿园（以下简称“我园”）高度重视安全工作，把幼儿的生命安危、健康成长作为幼儿园的首要工程，全面落实“善、签、留”“教、练、玩”“严、精、恒”，打造了“安全制度、安全管理”无缝隙全覆盖、“安全工作、安全教育”全方位保平安的和谐校园。

关键词：幼儿园；安全管理；安全教育；规范化；有趣化

我园创办于1951年，现有4个园区，37个班，1300多名幼儿，106名教职工。先后获得“江苏省名幼儿园”“江苏省教育工作先进集体”“江苏省示范性实验幼儿园”“江苏省平安校园”等诸多荣誉。

学习新《幼儿园工作规程》后，我园更加重视安全工作，把幼儿的生命安危、健康成长作为幼儿园的首要工程，打造了“安全制度、安全管理”无缝隙全覆盖、“安全工作、安全教育”全方位保平安的和谐校园。

一、实行“善、签、留”，确保安全管理规范化

1.“善”：完善制度

顶层重设计，基层抓落实。我园首先完善管理制度，细化管理目标。根据新《幼儿园工作规程》要求，结合本园实际，进一步完善了幼儿园的安全管理责任制度、安全巡查制度、饮食安全工作制度等，让这些制度更具针对性，涵盖面更广，更有利于操作。如在时间层面上，对幼儿入离园时间作了规定，明确了安保人员和值周领导各时间段的安全内容和职责。在空间层面上，将园内划分为若干个安全责任区，明确责任人，不留安全管理盲区。其次，改革管理模式，落实管理职责。由于本园规模日益扩大，为了进一步落实精细化管理要求，幼儿园重抓园长值班制和年级部主任负责制。各分园园长是分园安全的第一责任人，分园长每天带领值班教师对园内各方面进行检查，发现问题及时记录、处理、反馈，每周一总结，每月一评比。同时将管理工作重心下移到年级部，实行全过程管理，负责班主任工作、职称评定、评优晋级考核、奖励分配、教师考勤等工作。最后，建立首见首问负责制。倡导“救助第一”和“谁看见，谁负责”的管理思想，要求每位教职工都把保护、抢救幼儿生命安全视作首要任务，只要看见本园幼儿有危险行为或处于不安全状态，必须立即予以制止，并对其进行教育。发现园内设施等出现安全问题便立即修理。由于全体教职工提高了责任意识，都参与管理，近年来我园安全零事故发生。

2.“签”：签署协议

为了更好地落实责任，幼儿园实行“金字塔式”管理，层层签订安全责任书。园长与分园园长签订安全责任书，分园园长与各条块人员签订安全责任书。同时，园方与家长签订幼儿入园协议书、安全接送协议书，使涉及孩子安全健康的每一项工作都落在实处。

3.“留”：保留记录

我园健全了安全工作档案，注意留存相关资料，所有资料要求翔实无误。如每学期报名时，要求家长详细填写孩子的基本信息，包括血型、病历等，必须最少留下3个人的联系方式，便于在出现安全问题时教师与家长及时沟通。

二、实施“教、练、玩”，促使安全教育有趣化

1.“教”：多元教育

我园的安全教育重抓职工和幼儿两方面：一方面，多元培训提高教职工安全责任感。我园经常聘请消防、交警、医生等专业人员对教职工进行安全知识培训，定期开展安全知识竞赛、安全教育案例交流等，不断增强教职工安全意识和安全责任感；另一方面，多元活动提升幼儿自我保护意识。我园开展丰富多彩的体验式活动对幼儿进行安全教育，如“我是安全排查兵”活动，引导幼儿寻找身边的安全隐患，孩子们找到了一些平时容易忽略的电梯、公共汽车、地下车库、井盖等处隐藏的危险。我们还发动教师、家长、幼儿开展“安全小儿歌”创编活动，在每天的“安全教育5分钟”时间、每月单周一的“安全教育日”传诵吟唱，孩子们兴趣盎然，还不知不觉运用到游戏中，激发了幼儿的兴趣，在潜移默化中提升了幼儿的安全意识。

2.“练”：真实演练

“演练”是安全教育的重要手段。每学期我们都举行火灾疏散、防地震、防踩踏和防骗防拐演习等，并定期组织班级参观消防大队，观看消防员的现场演练，零距离体验消防器材的使用，有效提高了师幼自护自救和应对突发事件的能力。2016年教师节展演的以“防拐”为主题的情景剧《找妈妈》，师幼共同创编、演出，生动有趣的情景表演，提高了幼儿安全防范和自我保护意识。

3.“玩”：玩出规则

自2015年推进课程游戏化以来，我园在专家团队引领下，对幼儿园做了整体规划，增添了充满野趣和挑战的、蕴含发现和可能的、体现生态和自然的与幼儿发展相适宜的活动环境。为了确保幼儿安全、健康，我们首先关注游戏材料的安全性。从材料的选购、安装、摆放等方面仔细推敲，确保安全无隐患。如：树枝有比较尖锐的枝杈，就不适合投放在小班区域。其次，设置安全教育游戏区域或标识。如利用废旧物品自制“安全棋”，园内道路交叉处设置了红绿灯、斑马线、路牌等“安全标识”。再次，重视培养幼儿的规则意识。我们尊重幼儿的自主性，引导幼儿学会和同伴一起商量制定游戏规则，学会有序排队、耐心等待，并自觉约束自己，遵守游戏规则。最后，培养幼儿的自我保护能力。我们通过开展形式多样的户外体验、体育游戏等活动，鼓励幼儿积极探索、勇敢尝试、大胆实践，在活动中提高幼儿动作的灵敏度、反应能力和耐挫力，从而增强幼儿的自我保护能力。

三、实现“严、精、恒”，推进安全检查常态化

1.“严”：严格执行

一是严格安全巡查，定期进行安全抽查和专项安全检查，发现隐患第一时间排除、整改。严格值周管理，坚持做好“一值班”“三巡查”“五地段”工作。二是严格安全考核，强化零容忍意识，实行“安全工作一票否决制”，落实责任追究，对在岗期间严重失职、造成不良影响的职工，两年内不得评先评优。

2.“精”：精细到位

我们在《保教人员安全工作责任制》中，对一日生活的各个环节、时段，都明确具体的安全检查措施。如在幼儿入园环节，要求班级一位教师查看接送卡，做好交接手续和晨检，消除安全隐患；另一位教师负责组织晨间活动，确保幼儿活动安全；保育员做好室内外清洁消毒工作，负责幼儿如厕的安全。

3.“恒”：持之以恒

反思我園以往的安全检查工作，存在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象，如果安全检查不能形成常规化，就形同虚设。因此我们扎实开展日常安全检查工作，促使全体教职工养成良好习惯，做到职责内化于心，外化于行。

安全工作只有起点没有终点，我们不忘教育之初心，把保护幼儿的生命、促进幼儿的身心健康当作持之以恒的工作来抓，才能让每个幼儿茁壮成长，让每个家庭快乐欢笑，让整个社会充满和谐！

参考文献：

[1]顾桂兰.国外幼儿安全教育做法之鉴[J].安全与健康，2010（1）.

[2]中华人民共和国教育部基础教育司.《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读[M].南京：江苏教育出版社，2002.

（作者单位：江苏省阜宁县幼儿园）