李燕

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）13-0179-02

如何提高化学课堂效率是一个“老生常谈”的话题，尤其随着课堂教学改革的不断深入，师生关系、教学方法、学习方法都已悄然发生了改变，如果我们还是一味地穿新鞋走老路，那一路走来必定是充满坎坷。改变首先从自我做起。

一、好老师——学好化学的基础

1.课堂请让微笑多一点

微笑作为一种面部表情，它在课堂教学中具有不可替代的作用。教师微笑上课，学生不但会感到亲切，而且会觉得轻松，没有压力，这样学生就会敢于、也乐于参与到课堂活动中来，思维才会处于活跃、兴奋状态，才能听得进、记得牢。不管前一分钟发生了什么不愉快，在上课铃响之前，我都会调整好自己的情绪与情感，面带微笑的去面对学生，用自己的热情和激情去感染学生，把学生学习的积极性和主动性调动起来，使学生在比较轻松、愉悦的氛围中学习。

2.课堂请让等待多一点

在课堂上不能急于求成，要给学生充足的学习、思考的时间，不能让小组学习、讨论流于形式。当学生起来回答问题的时候，特别他们一时紧张回答不出来的时候，就更需要我们老师要给予相应的等待，不能着急，更不要一脸的不耐烦，反而态度更要和蔼地让他们放松心情，慢慢想，不着急。就是实在答不出来，我们老师也要给予相应的肯定，比方说“老师知道这位同学会回答，就是太紧张了，没关系，老师相信你，通过自己的努力，肯定能克服心理的紧张，下次肯定能回答得更好”。……