王琼

【摘要】中学生，尤其是少数民族地区的中学生常常感到掌握英语口语的困难，学生对口语有惧怕感，突破不了语言关，为了使学生找到一种能让他们自觉的开口说英语的意识，让他们具有一种英语思维，不少老师都做了不同的努力与付出。本文重点讨论如何在课堂内外培养学生的口语兴趣，从而提高英语口语交际能力。

【关键词】少数民族 中学生 英语口语 教学

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）14-0131-01

著名语言学家克鲁姆认为：成功的外语课堂教学应为课内教学创造更多的情景，让学生有机会运用已学到的语言材料。因此，在课堂教学中老师应尽量多讲英语，增加学生听说机会，寻找机会用英语与同学对话交流。新编英语教材图文并茂，生动有趣，为开展直观教学活动提供了有利条件。在教学中使用生动、形象的教学图片、实物、简笔画、录音等吸引学生的注意力。利用图片和简笔画介绍新课内容，或者复述已学过的课文进行复习，利用实物开展对话等，都能起到事半功倍的效果。

在课堂中，教师扮演非常重要的角色“师者，传道、授业、解惑”。学生在说时，老师必须是一个好听众，当学生犯错或遇到问题时他必须是一个帮助者，甚至学生在做口语练习活动时，他是一个好的同伴及时加入他们的行列。

（1）两人一组作对话

在这个活动中，学生们每人都有不同的图片在学生谈话的过程中他们必须从自己的图片上找出与其他人的不同的地方或者让学生说自己喜欢干什么，不喜欢干什么等等来进行讨论。……