石爱党

【摘要】教学生认字识字是小学语文课的关键任务，识字是学生以后听说读写的根基。而发散思维，是需要培养学生主动创新的学习方法，打破常规思想的制约，提出新意的方法来回答问题。在低年级语文课中帮助学生建立创新发散的思维方式，能提高学生在学习的过程中的发现能力和表达能力，增强自信心，提高学习效率。

【关键词】识字教学 创新思维

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）14-0055-01

认字教学是小学语文的重中之重，但原始的教学方法枯燥乏味，提不起学生对文字认识的热情，达不到良好的教学效果。针对这一情况，需要老师凭借教材的内容和学生学习的特性，摆脱常规教学方式的束缚，在教学的过程中通過正确的方式启发和建立孩子的创新思维方式，提高发散的能力。

一、提高学习兴趣，树立创新思想

兴趣是最好的老师，在教学生认字识字时，老师要根据此年龄段学生的心理特征，用通俗且新颖独到的各种方式教育学生。如学儿歌认字，猜谜题认字，改变偏旁部首学字，从听故事中学字等一些容易被学生接受的方式，使他们在兴趣中学字认字，从被动接受到主动学习，更有利于培养学生的创新思维能力，提高效率。

学字教学时，教师要主动带领学生提出新方法认字，拓宽他们的想象力，当学生的识字方式越积越多时，教师要给予适当的机会带动学生提高他们的思维能力。比如某个孩子提出一个认字的新方法，教师要及时启发他们探究有没有相近的但是形式不同的新方法来识字，全面的考虑问题，敢于创新。……