严文蕃

一、中美核心素养之概述

1.中国核心素养

进入21世纪，世界各国都提出要培养全面发展的人。2016年9月，北京师范大学发布《中国学生发展核心素养总体框架》，把核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。文化基础中包含人文底蕴和科学精神，自主发展中包含学会学习和健康生活，社会参与中包含责任担当和实践创新。这其中还有下位的包含关系：人文精神包含人文积淀、人文情怀和审美情趣，科学精神包含理性思维、批判质疑和勇于探究，学会学习包含乐学善学、勤于反思和信息意识，健康生活包含珍爱生命、健全人格和自我管理，责任担当包含社会责任、国家认同和国际理解，实践创新包含劳动意识、问题解决和技术运用。

学生发展包含两个方面，心智的和身体的。心智的又分成学术的和非学术的，学术的又分成知识的和能力的，知识的又分成考得出的知识和考不出的知识。所以从平衡的发展来看，中国的核心素养框架包含的元素是比较全面的。

2.美国“核心素养”

美国没有核心素养这一表述，与此大致对应的是发展未来的技能，这是和美国的国情有关联的。美国是个移民国家，历史很短，无法和中国悠久的文化历史相比，所以他们更注重未来。美国人总结的发展未来的技能可以用6个C来表示。前两个是Critical Thinking和Creativity，即批判性思维和创造性思维。先要有批判，然后才有创造，所以遇事先批一批，在这个过程中，各种不同意见就迸发出来，碰撞出新的火花。……