李丽颖

1 学前儿童同伴交往的意义

学前儿童的两大人际关系分别是亲子关系和同伴关系。随着年龄的增长，儿童与成人的交往持续减少，而与其他儿童的交往则持续增加。同时，日益增多的同伴交往对儿童的社会化进程及发展具有独特的、重要的意义。

1.1 同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展

1.1.1 同伴交往有助于促进儿童社交技能及策略的获得

儿童在与同伴的交往中，需要自己去引发和维持，因此，儿童必须提高自己的社交技能，使其信号和行为反应更富有表现性，以使交往活动得以顺利进行。

1.1.2 在同伴交往中，同伴的反馈有助于儿童的社会行为向积极、友好的方向发展

与亲子交往相比较，同伴交往中同伴的反馈更真实、自然和及时。儿童积极、友好的行为，如分享、微笑等，能马上引发另一儿童的积极反应，得到肯定性的反馈；而消极、不友好的行为则正好相反，如抢夺、抓人等，会马上引发其他儿童的反感，或引起相应性的行为。儿童正是在与同伴的交往中通过不断地调整、修正自己的行为方式，掌握、巩固较为适宜的交往方式。

1.2 同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾

韦斯提出的社会需求理论认为：个体在与他人不同的关系中寻求特殊的社会支持，不同类型的关系提供了不同的社会支持功能，满足不同的社会需求。

儿童与儿童之间良好的交往关系，对学前儿童具有重要的情感支持作用。……