“以人为本”的小学管理，是新课程改革背景下，突出教师与学生核心价值、推动小学教育环境根本改善的有效途径。在这一价值理念的引导下，小学教育的管理者应积极革除应试教育下小学管理的积弊，通过制度构建、理念创新、校园文化构建等方式，来促进以人文本理念的落地。

1 引言

“以人为本”的文化管理，是以组织中高素质的成员为中心，把组织成员自我价值的实现，与组织当中的发展目标相融合，把管理制度的强制性实施，改变为组织成员自觉遵守和执行，这是对严格规范管理的升华。在小学管理的社会实践当中，坚持以人为本的核心管理价值，才能促进小学管理的科学化、民主化。本文试从当前小学教育管理当中的积弊出发，通过对当前教育管理过程中的落实以人为本现实策略进行探讨。

2 当前小学教育管理的运行机制及问题分析

教育管理就是管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力等信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率的实现教育管理目标的活动过程。作为教育组织的小学而言，其在运行管理上依然属于教育管理的层面。如何通过对教育资源有效合理配置，让教育资源产生最佳的教育功能，是小学教育管理者应进行考量的首要问题。但就目前的小学教育管理体系当中，其运行机制并不能实现对教育资源的合理优化配置，而这一问题的存在则成为制约小学教育管理的瓶颈所在。……