徐勇辉　冯炜锐

隨着计算机信息技术的普及，社会上了各行各业对计算机人才的需求量大增。计算机教育是培养应用型人才的首要场所，而计算机教学也是高职教学中的重要学科。因此，本文就当前的社会形式，试论高职计算机教学任务驱动法的运用，努力为高职计算机教学提供一些有价值的经验。

当今社会飞速发展，大到国际贸易，小至超市办公都离不开计算机的运用。不论从事什么行业，对计算机人才的需求都是前所未有的。随着软件技术的不断更新，行业对计算机技能的掌握不断提出新的要求。计算机教学，特别是培养应用型人才的教学任务十分严峻。

1 任务驱动法概述

任务驱动法在高职计算机的教学过程中运用的实质是运用任务驱动法把一个或多个教学大纲的内容产分成几个或多个任务。由教师来创设教学的情境，布置学生针对每个任务进行学习和探究，整个过程中的主体为学生，对学生实践能力的培养是传统讲课方式不能比拟的。任务驱动法最大的优势就是提高学生的知识探索能力，不仅能够调动学生的积极性，在某种程度上还可以使学生更加深入地理解教材知识，对学生实践能力的提高有很大的帮助，从而提升学生综合素养，在毕业时能够顺利与社会上的用人单位对接，缩短适应期。

高职教育中是培养具有较高应用能力的专业人才，特别是计算机专业的学生，不仅要具备扎实的计算机理论基础，且要具有较高的动手操作能力。……