高飞云

本文从初中信息技术课堂教学中存在的问题出发，探究优化初中信息技术课堂教学有效性的措施。

初中信息技术课程教学目的是激发学生对信息技术的兴趣，让学生通过课堂学习，在知识水平、技能等方面得到全面提升。在新课程标准的要求下，转变教学观念，重视课堂管理，整合教材内容，创新教学方法等是构建高效信息技术课堂的有效措施，但是在实际教学中，初中信息技术课堂教学的效果并不容乐观。

1 初中信息技术课堂教学中存在的问题

进入信息时代，信息技术课程已经成为初中素质教育体系中的重要课程，但是从目前的教学效果来看，初中信息技术课堂教学中存在许多问题，其主要表现为：

（1）学生的知识基础和学习能力参差不齐，在统一教学目标的要求下，就会出现教学内容无法满足不同层次学生学习需求的问题，即有的学生“吃不饱”，有的学生“消化不良”。

（2）教学方法过于单一，教师在课堂教学中单纯强调理论讲解，忽视了学生上机实验，从而使学生出现了理论与实践脱节的情况。

（3）课堂氛围过于僵化，即教师全程把握着教学环节，而学生只能在教师的提问下，被动地参与到课堂中来，同时学生之间也缺乏互动交流的机会。

（4）学生对信息技术课程的认识存在误区，如随着智能电子设备的普及，许多中学生已经基本上掌握了用电脑浏览网页、下载软件、观看视频，用社交软件聊天等技能，而且他们对于上网也非常感兴趣，但是将这些信息技术内容转移到课堂上，进行理论学习时，学生们却又会表现出兴味索然的态度，甚至认为信息技术就等于会用电脑，而教材中理论知识的学习根本是可有可无的。……