谷伟

区域活动以其轻松愉悦的氛围，以尊重幼儿发展个体差异的教育形式，满足了不同年龄阶段幼儿的身心发展特点，成为幼儿园教学的必备活动组织形式。区域活动以幼儿与材料、环境的互动为依托，以幼儿的自主性、兴趣性为导向，发挥其教育价值。因此，要行之有效地开展幼儿园区域活动，给新课程提供有力保障，应创设探索性学习的区域活动；提高区域活动材料投放的有效性；确保教师指导的合理性。

幼儿园区域活动是指幼儿在教师有目的、有计划、有组织的，经过精心安排和设置的环境中进行自主操作、自主探索的一种教育活动。在区域活动中，幼儿会全身心的投入全部精力在他所操作的物品上，并最终获得自身的全面发展。那么如何有效地开展区域活动呢？结合本园实际，认为有必要加强以下三个方面的学习和探索。

1 创设探索性学习的区域活动

1.1 创建小问号区

我们把幼儿每天关注的问题、感兴趣的事物、现象以形象直观的形式分类投放到这个区，引发幼儿发现和探究问题。这样不仅能开拓幼儿的思维，使幼儿尝试从不同方面进行探索、解决问题，还能让幼儿在解决问题的过程中，对知识有进一步的认识和理解。如：在探索活动“什么东西不见了”中，我们在小问号区摆放了三杯水，以及糖、沙子和面粉，引发幼儿探索三种不同的物质在水里产生的不同变化。

1.2 开展自主探索区

自主探索区需要有足够的空间和材料来满足幼儿自主探索的需求，这就需要教师与幼儿一起来收集探索的材料。……