谢起峰

词汇教学是高中英语教学的重点和难点，文章分别从图片直观教学、词汇分类教学、词汇语境教学及以旧带新、词汇拓展等词汇教学方法来提高词汇教学效果。

新的英语课程标准规定：高中毕业生要求掌握英语词汇3500至4000个，这样就可以达到英语7级或8级水平。由此看来，词汇教学是高中英语课堂教学的重要内容，学生在学习英语过程中，英语词汇掌握数量的大小直接影响该生英语读说听写能力的发展，英语词汇量大可以促进其英语水平的提高。

因此识记单词已成为学生学习英语的首要任务之一，记单词也成为其学习负担，同时也逐渐变成英语教师实施课堂教学的一个难题。由于高中每一模块的单元课文中出现的词汇量大，遗忘、记错或用错词汇是高中学生在英语学习遇到的普遍问题。

针对这些问题，结合多年的教学实践，笔者从词汇课堂教学入手，寻求了一种有效的教学形式，致力于提高学生对高中英语词汇的理解和掌握能力，取得了一定的成效。

1 借助图片进行直观和情景教学，让学生加深词汇的感知和理解

图片教学有助于学生把英语单词同实物或情景直接联系，增强语言的真实性、形象感，易于调动和保持学生的学习兴趣。学生在直观的教学条件下很容易将所学物品与其相应英文单词的听、说、读、写对让号，从而激发了他们学习所熟悉物品英语文称呼的兴趣，也密切了单词与实物的联系，调动学生学习主动性，使他们全身心地投入学习，强化记忆。……