迟明春

生态型德育理念，其总目标是解决人与自然之间的矛盾，建立生态伦理规范和生态道德观念；其核心价值目标是实现人的“心的开发”。学校生态型德育，就是遵循教育规律，努力营造促使学生成功的教育生态。在创建“生态型”学校理念的引领下，学校德育处构建了“生态德育目标”、“生态德育活动”、“生态德育评价”的“生态型德育体系。”

1 课堂教学模式的提出

1.1 模式说

一直以来，有很多人对“模式说”不屑一顾，理由是教无定法。一个教师的成长要经历三个阶段：教学有法、教无定法、贵在得法。首先是“教学有法”，就是必须要有个基本的规范、流程、法则，这就是教学模式。只有熟练地掌握一种教学模式，才能在把握其精髓的基础上，经过长时间的实践，形成独自的教学风格。

1.2 生态论

生态课堂是以学生为主体，以强调每一个学生的需求、欲望和意识，兼顾学生的个性发展，通过现代课堂教学手段，实现教学与学生发展的真正统一的课堂。

1.3 六字言

不管是哪个阶段的课改，自主、合作、探究一直是新课改的核心理念，也是课改的六字箴言。自主、合作、探究这三个词都是动词，发出者是学生，要真正把课堂改革落到实处，重心必须放在学生身上。我们的“345生态课堂”无论是在教育观念上，还是在教学结构上，都朝着以学生的学习为中心这一核心内容而发生转型。

2 课堂教学模式的内涵

基于模式说、生态论和课改的六字箴言，我们学习和领悟先进学校课改成功经验的内涵和实质，结合校情、师情、学情，制定了“345生态课堂”教学模式，其核心理念是：“自主学习、先学后教、合作学习、以学定教、快乐学习、以学代教”。……