课程改革是教育改革的核心内容，卓越素质课程契合了当今我国学生发展的核心素养理论，是核心素养指导下课程改革的宝贵经验。它是以核心素养基本观念为理论指导、以培养和发展学生核心素养为目标而设置的课程体系。核心素养是卓越课程的理论根基，卓越素质课程是核心素养的表现形式。具体表现为关注学生发展，以培养学生适应现代社会所需能力为导向，强调课程整合，以课内外融合衔接为目标，对核心素养引领下的基础教育课程体系建设具有重要的借鉴作用。

课程改革一直是教育改革的核心部分，自1999年“深化教育改革，全面推进素质教育”起，到2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》等重要政策、文件均對课程改革提出了建议和要求。山东昌乐外国语学校就在课程改革的大背景下，大刀阔斧地进行课程改革，构建具有学校特色的卓越素质课程体系。近期，我国刚刚发布《中国学生发展核心素养》的总体框架，它的出台关乎今后课标修订、课程建设、学生评价等多项事宜，而卓越课程的构建正是契合核心素养的基本观念。因此，本文以卓越素质课程体系框架为例，浅谈核心素养对基础教育课程体系构建的重要理论意义。

1 卓越素质课程内涵释义

按照昌乐外国语学校给出的定义，卓越素质指的是远大的理想、异于常人的智慧、超强的适应能力、服务大众的态度和引导舆论的能力。卓越素质课程就是在卓越素质核心观点基础上构建的一系列课程体系。……