丁云云

随着社会意识的进步和教学改革的发展，教育界普遍加强了对学生自主学习能力培养的重视，以适应时代对人越来越高的自主学习能力要求。本文在相关理论基础上，以高校的自主协作体育教学模式为研究背景，对该教学模式下大学生自主学习能力的培养作用进行分析，以提升培养大学生自主学习能力新的认识和更好的方法选择，同时也不断提升大学生团结协作水平，培养大学生终身体育的思想意识。

1 自主协作体育缴械模式与自主学习能力基本概述

1.1 自主学习能力

能力可以解释为一种心理特征，一般在完成某项活动之后，这种心理特征比较集中体现。学生的自主学习能力强调的是在自我学习的背景之下，自我意识较强，是依靠后天培养产生。通常来说，自主学习能力主要有以下几点特征：其一，转变特征，即从他控转变为自控，在学生具有自我学习能力之前，通常需要经过教学的帮助，而转变之后，主要通过自主的学习获得，独立性变强；其二，渐变特征，学生的学习能力是与日俱增的，在不断的学习中，学生的自主学习能力会逐渐熟练，从生疏到熟练，这是一个渐变的过程，最终，学生的自主学习能力会完全自动化；其三，多元化特征，一开始，学生的学习技能掌握比较单一，自主学习能力有限，随着学习经验的增加和技能的进步，学生会不断进行自我调整，使自主学习能力变得多维化。

1.2 自主协作体育教学模式