章莉　管旭静

1 引言

21世纪，专业英语是我国为了适应时代发展需求所设置的一门学科，自从 2001年9月教育部颁布了《关于加强高等学校本科教学工作 提高教学质量的若干意见》，明确要求高校在本教育中要“创造条件，使用英语等外语进行公共课和专业课教学”以来，各个高校均开始对专业英语进行改革，这为学生专业英语能力水平的提高打下坚实的基础。

2 专业英语教学存在的问题

2.1 教学问题

虽然各大高校均开始进行专业英语课程的设置，但是，有部分课程仅仅只是选用英文版的教材，教师在教学过程中，依旧使用中文。同时，部分教师主要的授课方式是将英文教材进行翻译，教师与学生之间并没有专业英语对话，更不用说应用专业进行专业知识的论述。甚至有部分高校没有完整的英语教材，只是教学过程中进行英语资料的复印，课后作业、考试还是采用汉语完成。除此之外，部分高校缺乏专业英语教学教师，进行专业英语教学活动开展不顺利，直接影响到教学效果。

2.2 学生自身问题

由于多年的英语学习习惯、学习环境的影响，大部分学生对于专业英语学习存在畏难情绪。在课堂教学过程中，教师无法进行学生积极性的调动，同时，课堂气氛过于沉闷。同时，各个学生之间的英语水平差异过大，在进行教学过程中，无法统一学生的学习步伐，这对专业英语教学提出挑战。

3 任务教学法在英语教学中的应用策略

3.1 对教学内容进行任务分配