林苍松

（福建江夏学院工商管理学院，福建福州，350108）

转型背景下的地方高校教师绩效评价体系探析

林苍松

（福建江夏学院工商管理学院，福建福州，350108）

随着经济社会和高等教育发展，地方高校向应用型高校转变势在必行。教师绩效评价体系能够有效引导和激励教师转型，有利于促进地方普通本科高校转型发展。目前，地方高校现行教师绩效评价体系在素质评价、教学评价、科研评价和社会服务评价等方面与建设应用型高校的要求相悖离。因此，要从确立地方高校转型发展战略、明确应用型高校教师胜任素质、教学评价更重视专业实践教学、科研评价更重视应用性研究、社会服务评价更重视企业与行业服务和树立发展性评价理念六方面着手，构建以地方高校转型发展战略为导向的高校教师绩效评价体系，推动地方普通本科高校向应用型转变。

高校转型；应用型高校；绩效评价体系

为了满足经济社会发展的需要，适应经济发展方式的转变、产业结构调整升级，优化高等教育结构、完善分类管理体制和建立现代职业教育体系，政府正在积极推进地方普通本科高校（以下简称“地方高校”）向应用型高校转型。2014年5月，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称《决定》）明确提出：“采取试点推动、示范引领等方式，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，重点举办本科职业教育。”[1]2015年10月教育部、国家发展改革委员会和财政部联合印发了《引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》[2]，对部分地方高校向应用型转变提出了具体的指导意见。……