文 | 山东省威海市鲸园小学 丛滋芬

让生命在人文精神中丰盈

文 | 山东省威海市鲸园小学 丛滋芬

中科院院士杨书子曾经说过，没有现代科技，没有现代技术，一个国家、一个民族一打就垮。但是，如果没有人文精神，没有民族文化传统，一个国家，一个民族不打自垮。山东省威海市鲸园小学基于多年的办学积淀与传承，基于学生生命的丰盈，提出了“传统文化为根，人文教育立校”的办学主张，聚焦“崇仁尚文、启智养正、知书达礼”的育人目标，优化人文课程体系，创新人文德育模式，提升校园文化内涵，在文化传承与创新发展中丰厚师生对民族文化的温情与敬意, 涵养人文精神，提升人文素养。

静水流深的人文教育课程体系

课程是学校特色发展与文化变革的核心元素。学校秉承“播撒传统文化的种子，涵养人文精神”的课程实施理念，不断优化人文教育课程体系。

聚焦五大素养，构建人文教育课程体系。人文素养核心就是在涵养人文精神中彰显人的价值，既有丰厚的人文知识底蕴，是一个知书达礼的人，又具有无限的思辨能力，是一个有创造力的人。人文教育课程正是以关注人的成长为核心，尊重个体成长需求，激发个体潜能的学校课程，它以课程统整为先导，将国家课程、地方课程、校本课程统整为五个学习领域：“经典与文化”“社会与责任”“艺术与审美”“体育与健康”“数学与科技”。这五个领域指向的是人文教育环境下学生发展的五大核心素养：人文底蕴、礼仪养成、身心健康、审美情趣、创造能力。……