贾坤

摘 要：如何提高学生的应试速度，使学生在高考中能获得较高的分数，这是每位教師值得探讨的问题。在有关物体平衡的问题中，有一类涉及动态平衡。动态平衡问题是指通过控制某些物理量的变化，使物体的状态发生缓慢变化，“缓慢”指物体的速度很小，可认为速度为零，所以物体在变化过程中处于平衡状态，其中一部分力是变力，是动态力，力的大小和方向均要发生变化，故这是力平衡问题中的一类难题。基本思路是根据平衡条件F合=0来求解，也就是把“动”化为“静”，“静”中求“动”。根据现行高考要求，物体受到往往是三个共点力问题，利用三力平衡特点讨论动态平衡问题是力学中一个重点和难点，许多同学因不能掌握其规律往往无从下手，许多参考书的讨论常忽略几种情况，我想要解决这个问题，整理后介绍如下：下面这两方面不可忽视。首先是教师在教学过程中，应及时引导学生把所学知识归纳总结，使学生的知识“由厚变薄”。其次应把一些“形异实同”题归纳比较，找其特点。其实不少这类题它们的结论几乎相同。若能及时做到以上两点，这对提高学生的应试速度是大有帮助的。

关键词：动态平衡；缓慢；矢量；解法

一类动态平衡问题的结论特点

贾 坤

安徽省蚌埠市第三中学

摘 要：如何提高学生的应试速度，使学生在高考中能获得较高的分数，这是每位教师值得探讨的问题。在有关物体平衡的问题中，有一类涉及动态平衡。动态平衡问题是指通过控制某些物理量的变化，使物体的状态发生缓慢变化，“缓慢”指物体的速度很小，可认为速度为零，所以物体在变化过程中处于平衡状态，其中一部分力是变力，是动态力，力的大小和方向均要发生变化，故这是力平衡问题中的一类难题。基本思路是根据平衡条件F合=0来求解，也就是把“动”化为“静”，“静”中求“动”。根据现行高考要求，物体受到往往是三个共点力问题，利用三力平衡特点讨论动态平衡问题是力学中一个重点和难点，许多同学因不能掌握其规律往往无从下手，许多参考书的讨论常忽略几种情况，我想要解决这个问题，整理后介绍如下：下面这两方面不可忽视。首先是教师在教学过程中，应及时引导学生把所学知识归纳总结，使学生的知识“由厚变薄”。其次应把一些“形异实同”题归纳比较，找其特点。其实不少这类题它们的结论几乎相同。若能及时做到以上两点，这对提高学生的应试速度是大有帮助的。

关键词：动态平衡；缓慢；矢量；解法