何小波

指导作文时，要设法让学生明白：作文要生动，就不能只是一味平铺直叙，而要多用描写，要有语言、动作、心理活动、表情神态等方面的描写。其实写作文就是把你要说的话记载下来，写成文章。你每天都在说话，都在听别人说话。如果说的话干干巴巴，一點生气也没有，谁爱听啊？同样，如果写出来的作文干干巴巴，一点生气也没有，谁爱看啊？一味平铺直叙就易陷入干干巴巴的境地，如果能对人物、事物和景物加以描写，则会显得有生机生气。

可以给学生举例：松鼠是非常可爱的动物，你会怎样写它的外形？有的学生只能是大概将“松鼠”的外形简单叙述，既无一定顺序，又无血肉。如果这样写：“松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。面孔上，嵌着一对眼睛。身上的毛很光滑。一条大尾巴总是向上翘着。”你觉得怎样？这一段话虽然说“松鼠”讨人喜欢，但读了之后并没有强烈感受到“松鼠”有什么令人喜欢的地方，显得有些空洞。

再来看看语文书课文中的一段话，作者是这样介绍“松鼠”的外形的：“松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。”课文的这段是不是把“松鼠”写得很鲜活呢？为何？皆因作者进行了细致的观察、生动的描述，才一步步有条理地把“松鼠”的外形栩栩如生地呈现在读者眼前。