翁亦星

（江苏省苏州市平江实验学校，江苏 苏州 215000）

交互式白板助推互动式课堂

翁亦星

（江苏省苏州市平江实验学校，江苏 苏州 215000）

交互式白板是拉近师生之间距离的最好媒介之一，教师不用一味的讲解与演示，可以通过与学生的互动交流来实现。同时，教师在制作白板课件时也在不断学习、提升素养，更好地发挥教师的教学积极性，教学相长。

互动式课堂；交互式白板；策略

一、现状分析

现今，很多音乐课堂教学中，大部分学生完全扮演着观众的角色，无法实现学生与教师的互动，而能真正走到前面参与互动的学生更是凤毛麟角。学生丧失了其课堂教学中的主体地位。《音乐课程标准》中明确指出：教师应在教学过程中建立民主平等的师生互动关系。只有在教学过程中充分调动学生的积极性，打造互动式课堂，才能有效提升课堂效率。

在课堂中促进有效互动的方式有很多，其中信息技术的运用起着至关重要的作用。而随着信息技术的发展和学校办学条件的优化，很多学校已经将交互式白板运用在课堂中，它的运用，为教育教学带来了巨大变化，这些变化不仅仅是教学行为的转变，更重要的是理念的提升。

二、概念界定

交互式电子白板：交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到PC，并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕——交互式的教学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑﹑注释﹑保存等在计算机上利用键盘及鼠标才可以实现的任何操作。在现代教育技术的支撑下，交互式白板通过教师与学生的双向交流，充分调动双方的积极性和能动性，从而活跃课堂气氛，实现教与学两方面的最佳效益。

三、如何助推

（一）快捷板书 更清晰

在电子白板软件打开的前提下，可以在屏幕的任意界面进行板书，笔触﹑粗细﹑颜色也可以随意更改。运用这个功能，就相当于在PPT上直接书写。

比如，在歌曲教学中，常常会引导学生找一找歌谱中相同和不同处，让学生了解歌曲的结构，来帮助学生唱好歌曲。这时，就可以运用“突出显示器”把相同的乐句用不同的色块标出，让学生上来画一画，然后用“笔”在歌谱上写“A”﹑“B”﹑“C”等结构记号。这样师生在板书时进行充分互动，帮助学生清晰得了解歌曲结构，对演唱好歌曲很有帮助。

（二）灵活绘图 更直观

电子白板中可以绘制各种标准的和非标准的图形，颜色﹑粗细等均可调节。

这个功能主要是在课前制作时使用，比如在需要展示的歌谱下方，衬托一个淡色的图形，这样可以使歌谱更加鲜明可见，也比较美观。在课堂上，也可以设计一些连线题，让学生用直线连一连，以增强教学的直观性。笔者在教学《丰收之歌》一课中，出示劳动者在田里收获的情景，让学生指出“有的在搬运﹑有的在收割﹑还有的在给大家鼓劲”，然后用线连一连，分别给他们设计一段节奏：

这样的互动让学生在练习节奏的时候感到更直观﹑更有趣﹑更形象，同时学会了歌曲中的节奏难点。

（三）局部拉幕 更形象

运用显露器制作出拉幕效果，可以从上﹑下﹑左﹑右几个方向开始拉幕，呈现部分屏幕。

在教学时，先展示部分内容，给学生预留思考的空间，在经过提问﹑思考﹑讨论后再出示完整的画面。笔者在教学欣赏课《梁祝》一课中，先用拉幕展示一段乐曲的主旋律，让学生唱一唱，感受一下乐曲好像描写的是什么场景，充分引导学生积极想象，然后再把屏幕全部拉开，展示楼台会的场景，再让学生整体感受音乐形象。通过局部的遮挡，让学生自然而然地产生兴趣，增加思考空间。在思考和想像的互动中，学生自己感知音乐形象会更加印象深刻。

（四）拖动副本 更生动

用笔直接拖动图片，可以复制出任意数量的副本。

拖动副本功能非常适用于欣赏教学中的展示图谱。在很多欣赏课中都会要求学生跟随音乐做律动或演奏打击乐器，这时老师常常会展示图谱，便于学生理解和记忆。如果能运动拖动副本，让学生在音乐声中，将一个一个的节奏图标拖动到指定位置，就可以形成一张简单易懂的图谱。学生通过自己思考实践产生的图谱，比老师直接展示要更生动。

四、助推功效

（一）有助于创设学习氛围，激发学习兴趣

白板上丰富多彩的图像﹑各种神奇的效果﹑随时都可以控制的音响，能经常吸引学生的视线，让他们自然而然地进入到学习氛围中。笔者在教学《彩云追月》一课中，一开始就设计了一个“开门大吉”的游戏，时下流行的中央电视台“开门大吉”游戏引起了学生强烈的兴趣。老师用交互式白板制作了三扇门，每一扇门里就有一首描写月亮的歌曲。学生上台来点击门，猜测歌曲的名字，如果答对，在门的上方就会出现烟花和歌曲演唱。学生在愉快的氛围中感受到三首描写月亮的歌曲，自然而然地进入欣赏《彩云追月》的主题。

（二）有助于攻破教学难点，提高课堂实效

音乐课堂注重学生在音乐学习中鉴赏美﹑创造美的实践，使学生的音乐经验不断得到丰富和升华。在音乐课堂中，交互式白板可以将乐曲中的难点很方便地呈现出来，让学生的音乐实践变得更直观。教师或者学生可以直接用笔划出﹑用突出显示器标出﹑用放大镜突出乐曲中较难掌握的部分。学生很容易注意到这些难点，在练唱时就会特别注意，很快教学难点就会顺利突破。原来需要老师反复强调﹑反复练习的难点部分，因为有了交互式白板的简单呈现而化难为易，提高了课堂实效。

《现代教育论》指出：教学过程是师生积极互动﹑共同发展的过程。而交互式白板就是拉近师生之间距离的最好媒介之一，教师不用一味的讲解与演示，可以通过与学生的互动交流来实现。同时，教师在制作白板课件时也在不断学习﹑提升素养，更好地发挥教师的教学积极性，教学相长。

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