学校中的一切都具有教育性，而校名则居于学校文化教育的首位。

一个人降生的头等大事是起名字，一家几代人翻阅经典，查看《辞海》，甚至访求名人，绞尽脑汁为的是给后代起一个大吉大利的名字。人们相信，名字有文化的内涵，摆脱俗气，会给一生带来好运。无疑，一个学校的校名更是蕴含着创办者的教育理念、办学思想、育人方针，一旦命名，则成为学校的非物质文化遗产，代代相传，成为激励学生上进的动力，追求的目标，成为学校品质的象征，一些名校形成了品牌，令万千学子向往、追求，同时为社会贡献了卓越的教育资源。

校名文化是一个历史课题

新中国成立后， 1952年学习苏联，把凡自命名的学校一律改为数码，在北京则有一二百数码之众。从此校名进入“数字”时代。原来百花齐放、万紫千红的校名不再，校名文化荡然无存。

值得庆幸的是，改革开放启动了中华民族伟大复兴的万代工程。传统文化的断代得以接续，并日益弘扬。《大学》曰：“物有本末，事有始终。知所先后，则近道矣。”怎么复兴？复兴的起点在哪里？同样，《子路问政》亦给我们以启示。子路曰：“卫君待子而为政，子将奚先？”子曰：“必也正名乎！”“名不正，言不顺；言不顺则事不成。”可见，国学经典告诉我们，推进教育改革，要先抓正名，即恢复老校名。校名正，则教育兴。

北京市中学校名现状

第一类：以数字命名的校名。如二中、四中、八中、一二五中、一七一中等。这类学校中数码小的，多是历史悠久的老校，其中多为办学成果卓著的名校，这一数字堪称金字招牌。……