王敏

据我观察，整个上午，他几乎一直坐在教室里。下课后，不是语文老师找他改错，就是数学、英语老师叫他订正。哪个老师他都不敢反抗，也无力拒绝。别的孩子下课跑去玩了，他却在低头改错。算下来，他一共只走出教室两次：一次是去洗手间，还有一次是跑到办公室里帮数学老师拿红笔。这个孩子叫小童，今年8岁，这学期刚转到我们班。他的反应有点慢，对课上老师讲的东西总显得有点“消化不良”。

不过，如果让小童和同学们比画画，他肯定会超过许多同学。他会画可爱的小鱼，而且他可以让小鱼吐的泡泡里面映出水草的影子。上次在绘画课上他画了一条美人鱼，画得那么可爱，引得许多女生来问他是怎么画的。不过，男生们都看不起他，有个调皮的男生说：“有什么了不起的，男生谁稀罕画美人鱼？”这个男生这么一说，同学们又开始笑话他了。他脸红了，是啊，男生们应该做点男生喜欢的事，他自己问自己：“是不是自己不像个男生呢？”

下午，我坐在走廊上，一手牵着小童，一手拿着我画的一张图画。我请他说说我画的水草怎么样。他不住地点头。我请他帮我在空白处画上一条美人鱼和一些带着漂亮影子的泡泡，他听了开心地笑了。同学们都围过来看小童帮王老师画画。“哇，小童帮王老师画画呢！”“咦，泡泡画得真像哟！”赞美声不时传来，小童一直紧闭的小嘴咧开了。“小童，你的观察力很强，泡泡的影子是和周围的水草有关的。你画得真像！”我一边夸奖着小童的画，一边指着泡泡对小童问道：“你还记得美人鱼的故事吗？”

“记得，美人鱼是海的女儿！”

“是啊，小美人鱼是海的女儿，你觉得她哪里最可爱呢？”

“她很漂亮，也很勇敢。”

“是啊，小美人鱼很漂亮，也很勇敢。她为了自己爱的人可以忍受巨大的痛苦。”

看著小童闪亮的眸子，我拍拍他的肩膀说：“其实，美人鱼的传说有很多。你还知道哪些呢？”他摇摇头，目光里闪过一丝好奇。

“老师也只是知道一点点，我想请你帮忙搜集一下有关美人鱼的传说，下周的读书会上请你来讲给大家听，好吗？”看着他惊讶的表情，我继续说道：“我们班数你画的美人鱼最像，你最有资格讲给大家听，我很期待哟！”他笑了，眼睛里映出了快乐的影子。

很快到了班级读书会时间，我们班这次举办的主题是“美人鱼的传说”。主讲人是小童，他讲得很投入，美人鱼的种种传说吸引着同学们，教室里不时响起阵阵掌声。小童的脸上闪现着笑容，一股自信悄悄地点亮了他的双眸。

读书会过了，美人鱼的传说却留存在孩子们心中，班级中没有人再说小童像个女生，小童帮王老师画的画就贴在教室后面的板报上。旁边还有一些孩子画的美人鱼，其中有几位男生的画还是经过小童指点过的呢。再也没有人提起画美人鱼是女孩子才会做的事情。

私下里，我和数学、英语老师交流，建议他们对小童这样的孩子给予更多的鼓励，帮助他建立自信。也请他们课上多关注这个孩子，课下给他一些玩的时间，如果遇到了需要纠错的情况，我们一起选择并安排了几个孩子帮助小童讲解错题，并约他出去玩。

时间过得很快，孩子们早已不记得那个抬不起头的小童，而班级里多了一位快乐的转学生——小童。在期末的成长档案记录中，老师和同学们这样评价他：你是一位未来的小画家，你有超凡的想象力，有很强的观察力。你像勇敢的小人鱼，面对学习中的困难不退缩。我们都喜欢你。加油，小童！

给别人泥巴，会先弄脏自己的手；给别人玫瑰，手中留下的是香味。在和孩子们相处的生活片断中，我收获了无数的快乐与感动。

[责任编辑：白文军]