褚丽英

摘 要：高中物理教学面向的学习主体是高中生，这一类的学生在学习特点和学习压力上，都有着不同与其他类型学生的特点。另外，高中物理的教学重点和难点基本上都是围绕着高考展开的。因此，在目前的教学中，人们所关注的领域基本都是具体教学手段的运用，而缺少对学习主体的关注。从高中物理教学中情感教育存在的意义出发，提出了一系列具体的实现情感教育的策略，希望能为高中物理教学情感教育策略的具体路径提供一些可行的方案。

关键词：高中物理教学；情感教育；策略分析

一、高中物理教学中情感教育存在的意义

目前的高中物理教学在一定程度上体现出了关注应试教育少于关注学生的现象。如果想要应对应试教育，同时又能更加关注学生的心理，就可以通过在高中物理教学中注入情感教育来实现这一目的。

二、高中物理教学中情感教育实施的策略

1.三维整合

三维整合策略指的是将三个目标统一起来作为一个整体目标的方式。这三个目标分别是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。这三个目标分别从知识的储备、思维的探究以及情感、态度观的建立提出了自己的要求。三维目标的整合在一定程度上要求教师在教学的过程中不能仅仅是对物理知识进行传授和教学，还要能及时地对学生的学习方式和学习思维进行引导，让他们能用更加高效的学习思维进行新知识的探究。……