杨翠珍

摘 要：新一轮的课程改革对学生评价提出了新的要求，即以促进学生发展和素质提高为根本目的。成长记录袋评价作为一种质性评价有利于记录学生个人发展的过程，促进学生自我反思；有利于学生之间相互学习，并为其他评价提供依据。但是中小学生成长记录袋实施中也存在着一些问题，需要提出可行性解决方案，促进学生的健康成长。

关键词：成长记录袋；质性评价；中小学生；健康成长

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）15-0229-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.149

成长记录袋，英文单词是pochlio，来源于意大利语portafoglio，有文件夹、公事包或代表作选辑等多重含义，国内外也有人将其译为档案袋或者档案录。

在具体的使用过程中，要注意以下几点：1.成长记录袋的内容的收集、编排和保存等工作，主要由学生自己来完成，即教师只是起到引导和督促的作用。2.成长记录袋的设计要注重内涵，要真正能够体现学生的每一步的成长。设计要具有可操作性，制作简单、朴实，切实降低制作成本，原则上不统一印刷，切实减轻学生的负担。3.教师加强对成长记录袋督导和评估，要定期抽查学生成长记录袋的使用情况，及时发现问题、解决问题，稳妥推进，并及时加以指导、总结、交流、推广，以提高评价和记录的质量。

一、中小學生成长记录袋评价实施中存在的问题

随着新课程改革的全面推进，成长记录袋逐渐走进学校，走近家长，走向整个教学流程。使用成长记录袋这种评价方式，可能会面临一些实际问题。……