王芳

摘 要：当今体制下，所谓“片面追求升学率”的“应试教育”长期以来已经危害了青少年的全面发展，同时阻碍了教育的发展，应该受到批判甚至摒弃，它决不是“我国特殊历史条件下个人全面发展教育的一种具体形式”。应试教育的弊端已经频显，而如何更好地疏导，不至于被束缚想象的维度与空间，成为师者急迫面对和思考的问题。

关键词：克服；应试教育；弊端

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）15-0226-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.147

关心、关注学生思想动态和个人生活；教育学生不能只关注学分的高与低，成绩的好与坏，而是要全面培养，积极提高学生的素质教育，加强体育锻炼，强化学生拥有健康的体魄和旺盛的精力、饱满的热情，每一天用充满阳光的心情去快乐地学习和生活。引导学生参加有益的社会活动，增加知识面和社交能力，开阔眼界和视野，提升人生观理论的层次和水准。培养学生爱看书的好习惯，培养学生自力更生的习惯和独立操作的能力。

作为教师，最大的诉求就是希望学生能够健康快乐地成长，拔苗助长的方法是肯定是行不通的，也是有悖常理的。只能从一点一滴做起。

近年来，随着对学生主体地位的重视，学生本身的需求也得到了越来越多的关注，关于学生成长需要的理论研究也逐渐活跃起来。虽然在众多教育学家的努力下，学生成长需要的研究取得了一定的研究成果，但是却很少有人进行系统的梳理。因此，笔者尝试将已有学生成长需要的研究进行整理和归纳，提供一些参考。……