贾天瑛

摘 要：“纲要”引领园本教研的目的在于高质量幼儿教育的创造，进而实现幼儿健康成长。实现幼儿高效教育时，对教师的成长要求也高，尤其是在纲要引领下的幼儿教育，所以，幼儿教师进行幼儿教育时，要不断提高自己的教学质量及效率，提高自己的幼儿教育专业化，同时还要不断学习现时代新型的幼儿教育教学方法，以实现自己幼儿教学观念的转变，这要求幼儿教师要以纲要作为教学指导，实现丰富园本教研活动的开展，进而实现幼儿教师专业化成长的促进。

关键词：纲要；园本教研；专业化成长

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）15-0186-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.121

园本教研是近几年刚提出的一种教学理念，其主体是教师。在园本教研背景的影响下，教师要持以研究态度对待自己的教育教学实践工作，在教育教学过程中遇到问题时要持以积极制动的态度去研究和解决问题，进而提高自己的教育教学实践能力，最终提高自己的教学质量及效率。“纲要”作为园本教研的主要引领，对教师教育教育实践能力提高有着重大作用，不但可以有效提高教师的教学质量及效率，还有效促进教师专业化成长，所以，本文为就纲要引领园本教研，进一步分析促进教师专业成才措施。

一、通过现代化教学手段来促进教师成长

第一，幼儿园要按照制定出来的教学总体纲要，订购相关教学刊物、教材及资料，并构建或扩建教师资料室，以方便幼儿教师查阅资料，找到并学习新的教学方法，另外，还可以在教师的办公室放置幼教参考书籍，以便于教师随时查阅，不但促使教师博览群书，还在很大程度上扩大了教师的视野和扩宽了教师的教学思路，进行促进教师专业化成长。……