于作诗

摘 要：为了减轻师生过重的工作负担和课业负担，推进高效教学已成为广大师生的共识。在教学中要有效地设置情境；科学合理地设置提问；关注教法和学法的整合以及学生良好学习习惯的培养，从而创建高效课堂。

关键词：高效；语文教学；改革；教学方法

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）15-0138-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.089

随着新一轮课程改革的不断深入，如何构建高效的语文课堂，已成为一个摆在广大语文教师面前的重大课题。笔者现结合本校“高效课堂教学改革”活动的开展情况以及自己数十年来语文教学实践的一线经验，谈几点不成熟的看法，与同行商榷。

一、关注课堂情境设计的有效性

1.通过情境导学，激发阅读愿望。一篇课文的教学能否成功，教师的情境创设很关键。创设情境的方式方法要灵活多样，要紧紧围绕本单元的训练重点，紧扣本课时的教学目标和教学内容，或引导学生联子已学过的文章，或联系生活体验，或围绕所学的新文本话题，或关注初读时的整体感知，或在复习新词的基础上引导学生概述课文的主要内容等。

2.设置悬念立疑，诱发阅读期待。悬念的诱惑力是很强烈的，可以给学生造成一种急切期待的心理状态，从而激起探索追求的浓厚兴趣。小学生的好奇心特别强，他们在阅读课文的时候，往往会对人物命运或故事发展十分关注，教师根据学生的这种心理去创设一些悬念性的问题，就能够引起学生学习新课的浓厚兴趣，唤起学生的注意力，拓展学生的思维时空。……