邓来成

摘 要：随着新课程改革的不断推进，各学科的教学也要做出相应的调整，提高思想品德课教学质量，也将是课程改革的必经之路。思想品德教师要把握机遇，积极创新，运用多种方法提高思想品德课的教学质量。

关键词：思想品德课；教学质量；研究

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）13-0118-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.13.070

思想品德课教学一直是备受争议的，可以说是众说纷纭、莫衷一是。新课改要求教师转变教学观念，树立创新意识和创新精神，提高教学质量，以下是我在对如何提高思想品德课教学质量的几点看法。

一、坚持做好集体备课，构建教学的有效平台

集体备课是我校校本教研、合作研讨的一种有效形式，它为教师的专业发展提供了舞台。一方面，教师把个人成果资源共享，极大地减少了教师的重复性劳动的时间，这样能使教师做更多有创造性的准备工作，从而构建起提高教学效率的有效平台。另一方面，集体备课的过程也就是教师自我矫正、反思、完善、提升的过程。对教案进行修改和反思是集体备课一个重要环节。因为课堂总是充满不确定性，而要能够在课堂有限的时间内及时调整，则在很大程度上取决于教师的备课是否充分，是否预设了多种可能，所以即使集体备课的教案再全面，再细致，也要结合自己教学班级的情况，我通常在集体备课的基础上，再根据自身的教学实践，结合授课班级学生的实际情况，对教学设计进行修改、完善，力求新颖、实用、富有个性，使学生可以在课堂上收获更多。……