杜鹏　冯红新

摘 要：爱美之心，人皆有之。同样，学生也有爱美的天性，无论是穿衣打扮，还是道德情操，都希望能够达到美的境界。而时下校园中盛行的攀比风、染发热及不愿穿校服、出口成“脏”等现象，都说明了他们没有树立正确的审美观。班主任工作是对广大学生进行美育教育的主要途径之一，对于学生的这些错误行为，年轻的班主任常常用生硬、强迫的方式要求学生，这样的方法不但得不到学生的理解，还可能会阻碍班务工作的顺利进行。因此，在班级工作中，班主任应当充分收集和利用美育的素材，有目的、有计划、有步骤地实施美育，慢慢将美育渗透到日常教育中，用美育来做学生的思想工作，往往可以收到事半功倍的效果。

关键词：班主任工作；渗透；审美观；美育

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）15-0074-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.046

美育是通过自然美、社会美、艺术美进行的一种教育，目的在于陶冶人的情操，净化人的灵魂，提高人欣赏美、创造美的能力。而班务工作的根本任务是提高学生的思想觉悟，使他们明确自己的学习目的，从而端正学习态度。在班级管理中渗透美育有助于提高学生的审美修养和思想道德水平。

一、多学科有效融合，构建班级美育体系

积极和各科任老师沟通、交流，利用学科阵地，在课堂上实施美育。如在语文教学中，教师不仅要培养学生听、说、读、写的能力，还要积极引导他们在日常生活中多注意观察，积极寻找和发现事物的特征，并将它们的特征储存在头脑中，当提及这一事物的时候，头脑中可以快速想象出这个事物，这对培养学生的想象力具有一定作用。……