胡艳艳

摘 要：班级是学校教育教学工作开展的基本单位，班级管理工作是学校日常管理工作的基础，是教育教学工作顺利开展的保证。因此，班主任要策略性地开展班级管理工作，从班级群体和学生个体两方面探索出组建班级的一些具体而有效的方法和措施，从而提高班级管理工作的实效性。

关键词：群体；个体；理想

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）15-0072-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.045

社会主义现代化建设的目标是培养“四有”新人，所谓的“四有”就是有理想、有道德、有文化、有纪律。一个班级就是一个群体，一个群体就有各种思潮。班主任是一个班级舆论的引领者，班级思想的缔造者。在班级组建伊始，班主任要深入学生中收集学生内部存在的各种信息，并因势利导，帮助每个学生树立正确的理想。这为班主任以后的班级管理工作顺利进行打下坚实的基础。

一、班级愿景的构建

班级组建初期，每个学生彼此间都不熟悉，班主任的话语权达到了空前绝后的高度。学生心中最渴望知道的是这个班集体将会怎样，自己在班集体中能否得到别人的认可，从而融入到这个集体中。在这个关键时期，班主任要高屋建瓴，为整个班集体构建一个美好愿景，并在以后的工作中不断地强化和证实，让每个学生都围绕着班级愿景不断地体验到班级荣誉感，从而形成一个奋发向上的集体。

1.第一次班会课的价值。第一次班会教师就应该给大家介绍学校已取得的成就，将来的发展规划，并适当分析班级组成情况，客观地给班集体定位。……