刘利利　陈才

摘 要：我们以应用技术型大学为切入点，从大学本科教育出发，探讨了高校人才培养的五个方面问题，包括学位改革、专业设置、课程建设、师资队伍建设、实验室建设。学位改革的着重点为学术性和专业性学士学位，专业设置要适应学位改革和社会需求，课程建设要与专业设置紧密衔接，同步进行，师资队伍的建设要根据专业和课程设置的來不断更新，实验室的建设要更加注重学生的需求和社会的需求。

关键词：应用技术型；学位；课程

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）13-0035-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.13.016

一、引言

2014年开始，国务院正引导一批非研究型普通本科高校向应用技术型转型，其中提及了提升人才培养质量。其主要内容包括大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”，积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，做到学以致用。开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，鼓励中外合作。完善企业工程技术人员、高技能人才到职业院校担任专兼职教师的政策。

基于应用技术型大学转型，必然对大学本科教育带来强大的冲击，高校的发展更要凸出特色，提高质量，提升水平。面对冲击，高校人才培养应该怎么进行。具体来说，主要包括以下几方面。

二、人才培养问题

（一）学位改革

应用技术型大学转型，重点是培养应用技术型人才。目前的大学教育培养出的是学术型人才，这种培养人才模式已经不能适应技术型大学的转型需要，需要对高校设置的学位进行改革。……