钟丽云

小学数学教学中的问题情境创设是一个重要方面，它对整个课堂有着至关重要的作用。本文探讨了小学数学教学中问题情境创设的必然性和策略。

一、教学问题情境创设的必然性

在小学数学教学中创设问题情境可以培养学生学习数学的趣味性、积极性、自主性和创造性。创设问题情境，引导学生探求新知，鼓励学生发现问题，分析问题，解决问题，从而能够完成学习任务。在这过程中，有利于培养学生的创新能力，提高自主意识，消除课堂障碍。

创设问题情境的必然性，可以分为以下几点：第一，引出课堂话题，活跃课堂气氛。优质的教学模式中，应简洁明了，运用包含有数学素材，挑战性较强的具体化数学问题。在探求阶段，要明确教学任务，围绕教学内容进行，利用生动的教学情境，引出问题，激发学生的独立思考能力，锻炼其逻辑思维，让学生能够参与其中，加强印象，让数学在学科中主体地位能够提高。第二，培养学生独立思考能力，激发学习兴趣。良好的学习氛围，要灵活运动实际中发生的问题，比如时间和空间的变换和相互关系，引发学生独立思考能力，主动去探究问题，思考问题。教师要改变传统的教学模式，让学生多听、多看、多想，鼓励学生参与课堂行为，增加实践活动，激发学习的热情，把教学情境和生活联系到一起，让学生感受到数学来源于生活。第三，提高课堂效益，突破认知，营造积极课堂氛围。

每个人都是生活的发现者和探究者。……