陈德若

随着语文核心素养理念的提出，小学语文写作教学受到的关注亦愈来愈高。当前很多小学生对写作心怀畏惧，不知如何下笔，写不出令人满意的佳作。最大的问题就是内容空洞雷同，言之无物。而导致该问题最根本的原因在于忽略了写作要与生活紧密联系这一点。生活是写作的最大素材库，只是许多小学生缺少发现的眼睛，老师也对此缺乏正确的引导。笔者以人教版五年级《语文》上册《慈母情深》一文为例，对生活情节在小学作文教学中的运用策略进行分析与探讨。

一、《慈母情深》内容概要

《慈母情深》是我国著名文学家梁晓声的作品，是一篇充满情感、描写细致、人物形象刻画逼真的小说。该文章讲述了“我”渴望拥有一本长篇小说——《青年近卫军》，于是跑去向母亲要钱。收入微薄的母亲不顾同事的劝阻，毅然给了“我”一大把毛票，让“我”去买自己喜欢的书。但是“我”在接过钱之后，想起母亲同事的话以及母亲的操劳，就用钱给母亲买了一罐罐头，结果受到母亲责备。之后，母亲通过一些办法又凑够了一块五毛钱，让“我”拥有了人生首本小说——《青年近卫军》。该文章通过一件生活中的小事情来凸显母爱的伟大，全文描述流畅、语言通俗、情感真实。

二、生活融入小学作文教学的策略

语文这门学科本身就充满了生活色彩，人文性是它的本质特征，它和生活息息相关。因此，让小学生在写作中融入生活情节，能够使文章更真实、感人。

（一）记录生活，丰富写作素材