廖丹华

人教版《语文》从第五册开始在一些课文的后面安排了“资料袋”，里面有文字介绍、图片介绍、图文介绍等，编排意图是拓展学生的视野，加深学生对课文的理解，增强学习的趣味性。但在现实教学中很多教师缺乏资源意识，没有发挥出资料袋的价值。其实，资料袋与课文插图一样，是教材的重要组成部分，教师在教学中要用好、用巧，使之为教学服务，为学生学习服务。

一、课始：巧导入

课文后的资料袋是课堂导入的好资源，巧用资料袋导入课堂，既扣教材又扣学生心弦，短时间内就可以把学生引入到阅读主题，激起学生浓厚的阅读兴趣，为课中探究作好铺垫，可谓一箭双雕，省时高效。具体说来，资料袋的内容有以下三类：

一是关于人物介绍的。有的介绍文章作者，有的介绍文章主人公。教学开始通过资料袋了解作者或文章主要人物，为深入学习文章打好底色。如《落花生》一课后资料袋介绍了作者许地山简况以及小时候他父亲用“落花生”比喻教育子女，许地山以笔名勉励自己做一个具有落花生品格的人。用这个资料袋导入课题，学生既了解了许地山，也为学习课文时理解“借物喻人”写法及含义深刻的句子埋下伏笔，领悟花生不图虚名、默默奉献的品格，从而由物及人，把它与做人的道理联系起来。又如，《月光曲》一课资料袋介绍了课文主人公贝多芬，他以坚强的意志克服了重重困难，创作了《英雄》《命运》《田园》《合唱》等许多不朽的作品。……